TUGAS

MANAGEMENT KELAS di SD

Tentang

Prinsip-Prinsip Pengelolaan Kelas

Disusun Oleh

Eis Hartini ( 1620216 )

PGSD

Dosen Pengampu :

Yessi Rifmasari, M.Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP ADZKIA

PADANG

2019

PRINSIP-PRINSIP PENGELOLAAN KELAS

A.    Prinsip-Prinsip Pengelolaan Kelas

Secara umum factor yang mempengaruhi pengelolaan kelas dibagi menjadi dua golongan yaitu:factor intern dan factor ekstern peserta didik. Factor intern peserta didik berhubungan dengan masalah emosi, pikiran, dan  perilaku. Sedangkan factor ekstern peserta didik berkaitan dengan masalah suasana lingkungan belajara, penempatan peserta didik, pengelompokan peserta didik, jumlah peserta didik, dan sebagainya.

Djamarah (2006) menyebutkan “Dalam rangka memperkeciil maslah gangguan dalam pengelolaan kelas dapat dipergunakan.” Prinsip-prinsip pengelolaan kelas yang dikemukakan oleh Djamarah adalah sebagai berikut:

a.       Hangat dan  Antusia

Hangat  dan antusias diperlukan dalam proses belajar mengajar. Guru yang hangat dan akrab  pada peserta didiik selalu menunjukan antusiasnya pada tugasnya atau pada  aktifitasnya akan berhasil dalam mengimplementasikan pengelolaan kelas. 

b.      Tantanga

Tantangan penggunaan kata-kata,tindakan,cara kerja, atau bahan-bahan yang menantang akan meningkatkan gairah peserta didik untuk bbelajar . sehingga mengurangi kemungkinan munculnya tingkah laku yang menyimpang.

c.       Bervariasi penggunaan alat atau media

Gaya mengajar guru, pola interaksi antara guru dan anak didik akan mengurangi munculnya gangguan, dan dapat meningkatkan perhatian dari peserta didik. Kevariasian ini merupakan kunci untuk tercapainya pengelolaan kelas yang efektif dan menghindari kejenuhan.

d.      Keluwesan

Keluwesan merupakan tingkah laku guru untuk mengubah strategi mengajarnya supaya dapat mencegah kemungkinan munculnya gangguan peserta didik serta menciptakan iklim belajar mengajar yang efektif.

e.       Penekanan pada hal-hal yang positif

Pada dasarnya, dalam mengajar dan mendidik, guru harus menekankan pada hal-hal yang positif dan menghindari pemusatan perhatian pada hal-hal yang negative.

f.       Penanaman disiplin diri

Ini adalah tujuan akhir dari pegelolaan kelas adalah anak didiknya dapat mengembangkan disiplin diri sendiri dan guru sendiri hendaknya menjadi teladan mengendalikan diri dan  pelaksaan tangungjawab.intinya guru harus disiplin dalam segala hal.       

      

B.     Permasalahan dalam Prinsip Manajemen Kelas

Berhasilnya  manajemen kelas dalam mndukung pencapaian tujuan proses belajar siswa, banyak dipengarruuhi oleh  berbagai factor yaitu factor-faktor yang melekat pada kkondisi fisik kelas dan pendukungnya, serta dipengaruhi oleh factor non fisik ( sosio-emosional) yang melekat pada guru” (karwati dan Priansya, 2014:31-32). Kasus-kasus yang diijumpai guru dalam manajemen kelas yaitu:

1.      Tingkat penguasaan materi oleh siswa didalam kelas

2.      Fasilitas yang diperlukan

3.      Kondisi siswa

4.      Teknik mengajar guru

C.    Kebijakan Tentang Prinsip Manajemen Kelas

Adapun kebijakan tentang prinsip manajemen kelas yaitu:

a)      Mengidentifikasi masalah

Pada langkah ini,  guru mengenal atau  mengetahuui masalah-masalah pengelolaan kelas yang timbul dalam kelas. Beedasarkan masalah tersebut  guru  mengidentifikasi jenis permasalahan atau penyimpangan sekaligus mengetahhuilatarbelakang  yang mmbuat peserta didik melakukan kesalahan atau  penyimpangan tersebut.

b)       Menganalisis masalah

Pada langkah ini guru menganalisis masalah atau penyimpangfan pada peserta didik dan meyimpulkan latar belakang masalah tersebut.  Selanjutnya  mencari alterrnatif untuk menangganinya.

c)      Menilai alternative-alternatif pemecahan

Pada  langkah ini,  guru  menilai dan memilih alternative pemecahan masalah yang dianggap tepat dalam menyelesaikan masalah.

  

d)     Mendapatkan balikan

Pada langkah ini guru melaksanakan monitoring. Dengan maksud menilai keampuhan pelaksanaan dari alternative pemecahan  yang dipilih untuk mencapai sasaran yang sesuai dengan yang direncanakan.

DAFTAR PUSTAKA

M. Entang, T raka Joni an Prayitno, (1985), Pengelolaan Kelas, Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta